世界冠军柯洁炮轰“智商税”,教育焦虑背后，孩子的未来谁来守护？

近日，围棋世界冠军柯洁在直播中炮轰儿童编程课程，直言其为 “智商税中的智商税”，并犀利指出：“你让小孩学这些有毛用，先把语文学好了。”

这番言论迅速冲上热搜，触动了无数家长敏感的神经。在家长对 “不学就来不及” 的焦虑与 “升学加分” 的诱惑之间，儿童编程市场这个“隐秘的角落”究竟是教育的先锋，还是商业的陷阱？

结合柯洁的观点，我们来完整剖析儿童编程是否值得这份高昂的 “焦虑溢价”。

01 柯洁的“反智”三问：基础决定上层建筑 作为曾与人工智能AlphaGo对决的顶尖棋手，柯洁对AI和逻辑的理解远超常人，因此他的质疑具有极高的参考价值。其核心观点可概括为“反智”三问：

1. 基础学科的根基性： 他强调语文等基础学科是理解和逻辑的根基，代码本质是逻辑语言，缺乏这一基础，编程学习便是空中楼阁。

2. 低龄教育的适用性： 他质疑过早让儿童接触AI编程课程的实际价值，认为这可能适得其反，占用孩子宝贵的早期认知发展时间。

3. 对市场乱象的指责： 他直指市面上的编程课程多是迎合家长焦虑的骗钱行为，其目的并非真正有益于儿童发展。

从教育心理学和认知发展理论来看，柯洁的观点得到了强有力的支持。 瑞士心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，真正需要抽象逻辑思维能力的编程，通常出现在11岁以上的“形式运算阶段”。

而市面上针对4-6岁幼儿的课程，其目标群体仍处于难以理解抽象逻辑关系的 “前运算阶段”。过早、不当的教育可能导致孩子的挫败感，甚至扼杀学习兴趣。

02 营销的套路：“白名单”与“万能钥匙”的话术陷阱 儿童编程之所以能野蛮生长，很大程度上是建立在对家长焦虑的精准收割上。

利用“官方”权威获客： 编程机构如“编程猫”等，通过对接公立学校、打着 “普惠编程教育” 的旗号进行获客。部分班主任甚至以“鼓励参赛”为名将家长拉入大群，不间断地推广课程，这模糊了公益教育与商业推广的界限，利用了教育系统的权威性进行商业背书。

“升学”与“白名单”的捆绑营销： 机构将编程学习与 “白名单赛事”（如蓝桥杯） 捆绑，制造“科技特长生”的升学捷径。

然而，就在近期，“蓝桥杯”被移除出教育部竞赛白名单，直接打乱了众多家长的升学规划，也暴露了编程教育行业价值定位的脆弱性。

“万能钥匙”的虚假承诺： 编程机构的话术往往将编程塑造成 “人生的基石”，宣称能全面锻炼数学、英语、语文乃至艺术创造力，是解决所有学科问题的万能钥匙。这种“万物皆可关联”的理论缺乏科学证据，其本质是利用家长的望子成龙心态。

事实上，正如新华社报道所指出的，不当的编程培训可能使儿童珍贵的想象力和对世界的好奇心，被机械的思维模式所取代。

03 商业的乱象：低质课程、高昂收费与违规操作 在快速增长和商业扩张的背后，儿童编程行业充斥着低质量课程、高昂费用和不透明的商业操作。

课程质量参差不齐： 许多针对低龄儿童的编程课本质是图形化游戏，采用拖拽积木式的Scratch或自研工具。这种课程与真正的代码编程相去甚远，无法提供真正的思维训练。

加速消耗，促使续费： 部分机构为了营收，会无故降低课程难度，使孩子能快速完成课程，从而被提醒续费。有家长反馈，机构会通过这种手段加速课程消耗，更关注商业利益而非教育效果。

高昂的“焦虑税”： 编程猫的Python、C++等代码课程费用约8000-1.2万元/年，竞赛辅导课程费用更高。普通家庭投入数万学费，往往难以换来对等的教育回报。

更严重的是，部分机构还存在违反教育部门“一次性收费不得超过3000元或60课时” 规定的违规收费行为。

加盟模式的风险： 部分机构采取加盟模式扩大业务，但加盟商往往被当作 “地推工具”，为平台导流，却得不到足够的经营指导和技术支持，甚至被变相抢夺生源。

04 教育的本质回归：“主食”与“保健品”的区分 柯洁“先把语文学好”的观点，指明了教育的本质回归。 在当前以分数和升学为主导的教育评价体系中，家长必须对各类课程的定位有清晰的认知：

“主食”： 语数外等文化课，是教育消费的绝对核心和升学基石。

“维生素”： 体育、艺术等，兼具育人价值和部分升学通道。

“保健品”： 少儿编程等，虽有“科技特长生”等政策赋予的一定加分价值，但其价值不稳定、难以成为升学本身，始终处于 “可有可无” 的弱选择序列。 代码只是工具，真正的竞争力源于扎实的基础知识和创新能力。

语文学习所涉及的阅读理解、逻辑分析和表达能力，恰恰是编程思维的底层基础。如果孩子连题目要求都读不懂，自然难以拆解抽象的编程逻辑。

作为家长，必须具备区分 “编程思维培养”（逻辑思考、问题分解）与 “编程技能训练”（具体代码知识）的能力。前者可以通过数学学习、阅读和科学实验等更基础的教育活动实现，而后者，过早接触不仅效果有限，还可能因期望落空而扼杀孩子的兴趣。

真正的智能，源于深邃的思考、大局的判断和创造力，而这些能力的基础，是语文、数学等学科所赋予的，而非简单地调用AI接口或拼凑代码。