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“作业超市”是一种创新的教育模式，旨在提高学生的学习兴趣和自主性。在这种模式下，学生可以根据自己的需求和兴趣，从教师提供的“套餐”中选择适合自己的作业内容。以下是一些关于“作业超市”的特点和实施方法：
### 特点
1. "个性化学习"：学生可以根据自己的学习进度、兴趣和需求选择作业。
2. "提高兴趣"：多样化的作业形式可以激发学生的学习兴趣。
3. "培养学生自主性"：学生需要自己管理时间，选择合适的作业。
4. "注重实践能力"：作业超市可以提供更多实践性、探究性的作业。
### 实施方法
1. "教师准备作业套餐"：教师根据课程内容，设计不同难度的作业套餐，包括基础题、提高题、实践题等。
2. "学生自主选择"：学生根据自己的学习需求和兴趣，从作业超市中选择适合自己的作业。
3. "教师指导"：教师对学生选择的作业进行指导，确保学生能够顺利完成。
4. "评价反馈"：教师对学生的作业进行评价，并给予反馈，帮助学生了解自己的学习情况。
### 例子
假设一个数学老师为他的学生准备了以下作业套餐：
- "基础套餐"：完成课本中的例题和练习题。
- "提高套餐"：解决一些拓展题和竞赛题。
- "实践套餐"：设计一个数学游戏或应用项目。
学生可以根据自己的学习情况，选择适合自己的套餐。例如，一个
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“基础作业+拓展作业”打造“作业超市”，学生可自主选择个性化作业；倡导教师自主编制作业，杜绝不加选择地翻印练习册……新学期鞍山各中小学都在积极响应、推进“双减”政策的落地。市教育局更是从学生作业把控、课堂教学质量、学校课后服务等方面不断将管理内容细化。
市教育局义务教育科科长杨东表示，“秋季开学后，义务教育阶段的‘双减’工作由校外转向了校内，我们从三个方面切实做好学生的减负工作。一是要广泛调动起教师的工作积极性，切实提升学校的教育教学质量；二是提升作业的管理水平，细化学校的作业管理制度；三是提升学校的课后服务质量，丰富课后服务内容，切实减轻学生和家长的负担。”
记者了解到，在布置作业方面，市教育局不断提出细化要求，分层次布置作业成为“主打”。市教育局要求，学校、老师要尊重学生学习差异性、阶梯性，科学合理设计不同层次作业；引导学生自觉预习，及时整理和巩固所学知识，反思收获和问题，养成良好的学习习惯。
倡导“基础作业+拓展作业”模式，适应学生不同能力水平和个性化发展需要，分层布置作业。鼓励通过“作业超市”等形式，为学习需求不同的学生提供基础型作业、拓展型作业等可自主选择的个性化作业。倡导教师自主编制作业，合理改编作业，杜绝不加选择地翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本布置作业现象。不过，市教育局相关负责人也强调，分层作业应注重学生的个性差异，实施过程中遵循学生自主选择原则，杜绝等级在无形中越拉越大，造成群体歧视和学生自尊心伤害等现象发生。
据了解，在提升学校的课后服务质量、丰富课后服务内容方面，鞍山各中小学也都在不断探索中前进，与此同时，市区“双减”督查小组也在进行“飞行监督”，以达到减轻学生及家长负担的目的。全媒体记者 沈璐佳
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