六年级上册园地三,交流平台、词句段运用、日积月累课堂笔记汇编

交流平台:

交流内容:

阅读时，要根据阅读目的选择适当的阅读方法。

（学习目标:梳理出本单元“有目的地阅读”的基本策略和常用方法，并逐步养成根据阅读目的选择阅读方法的习惯。）

交流总结:

①（勾画）要根据目的选择合适的材料；

（提示:合适的阅读材料，就是包含了需要的信息，能解答相关问题的材料）

（笔记）明确阅读文章的目的和任务。

②（勾画）读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。

（提示:阅读分为精读和略读:与阅读目的关系不大的内容可以略读；与阅读目的相关的内容要精读。）

（笔记）大致浏览文章， 根据阅读目的确定相关段落和内容。

③（勾画）读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。

（笔记）精读相关内容， 选择合适的阅读方法。（阅读方法:浏览内容法、勾画关键句、提取关键信息、找中心句、对比筛选法等）

（提示:精读就是认真读、反复读，直到把重要内容理解透彻。）

④补充:（笔记）查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。

（查找资料的目的:1、核实数字是否准确；2.核实材料例子是否真实;3.对比材料中研究成果和最新研究成果的异同。）

词句段运用一:

◇下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。（学习目标:学习刻画人物入迷状态的方法。）

◇下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。

这段话借围观者的动作描写和“老师进来才知道已经上课”的侧面烘托，突出了大家对竹节人游戏入迷的样子。

◇ 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。

这段话借旁观者的动作描写和感受，表现了同学们对竹节人游戏入迷的样子。◇ 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动··……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

这段话通过对罗丹的动作描写和神态描写,以及对时间由短到长的细节描写，表现了他修改塑像时入迷的样子。

方法总结:

可以通过动作、神态、心理描写，环境、细节、侧面描写等，也可以用上比喻、夸张等修辞方法来表现人物入迷时的状态。

仿写:

1、一下课，小明就立刻捧起书津津有味地看起来，只见他一会儿紧皱着眉头；一会儿露出谈谈的微笑；一会儿眼睛泛红，泪水打转……直到老师拍了拍他，他才发现上课了。

2、他忽然放下书，像大梦初醒一样，猛得拿起书桌上的笔，打开笔记本以行云流水般的速度飞快地写起来，五分钟过去了，十分钟过去了……他的眼睛依然盯着笔记本，手里的笔上下翻飞，就连妈妈叫他吃饭都没有听见。

词句段运用二:

读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。

（学习目标:学习用先总说观点、再逐条说明理由的方式表达一个观点。）

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。

交流发现：

1、这段话是总分结构，先总说，再分说；

2、很有序地列举出相关条件，逐条说明；

3、几个条件之间用分号隔开。

这种表达的好处：

1、可以把观点表达得很清楚，便于读者抓住要点；

2、可以把理由表达得很有序，条理分明。

仿写:

1、竞选班级劳动委员:

大家好，我想竞选班级劳动委员。我认为我有这样几个优势:一是我热爱劳动,不论是平时在班里搞卫生，还是学校大扫除，我都会积极参与；二是我有强烈的责任心和组织能力,在我的带动下，许多同学都开始注重班级卫生，教室越来越干净了；我相信在我和同学们的共同努力下，我们的班级会变得更加整洁美好！希望大家能够选我做劳动委员！

2、向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。

妈妈，请您允许我每天放学后踢一会儿足球吧！因为踢足球有很多好处:一是能强身健体，让我拥有强壮的体魄和矫健的身手；二是能够培养坚韧不拔的意志和积极向上的精神，提高自身的适应能力和竞争意识；三是能够提升人际关系处理能力,在和队友的沟通交流中学会更好地团结协作。您肯定会同意的，是吧，妈妈？日积月累:

学习目标:了解古诗《春日）的大意，背诵并积累。

主题:

这首七言绝句通过描写春天的美景，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情，以及对美好生活的向往和追求。

诗意:

风和日丽的日子里在泗水河边踏青，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。